2026年7月，湖南农业大学生物科学技术学院“青耘生科・筑梦山乡”暑期“三下乡”社会实践团奔赴邵阳市新邵县大路村开展社会实践。团队紧扣生物学科专业特色，立足乡村实际需求，统筹推进红色教育、支教陪伴、民情调研、生态服务四类实践内容，以实干践行青年学子的责任担当，用青春力量助力乡村全面振兴。红色铸魂：寻访先辈足迹传承红色薪火实践团将红色教育贯穿实践全程，先行走入蔡锷故里文化博览园开展研学活动。成员们驻足史料展区，研读革命先辈生平事迹，通过参观实物展品、聆听现场讲解、集体重温入党誓词，进一步坚定理想信念、厚植家国情怀，锚定服务基层、奉献乡村的青春方向。　　与此同时，团队推动红色精神进村入校，面向村内青少年开展“两弹一星”精神主题宣讲。成员们以贴近少年儿童的叙事视角，结合鲜活的科研报国故事，讲述老一辈科研工作者隐姓埋名、攻坚克难的奉献历程，引导孩子们树立崇科尚学的志向，让红色种子在山乡少年心中扎根生长。童心筑梦：开设趣味课堂温情陪伴成长针对村内留守儿童暑期学业缺少辅导、课余生活单一的实际情况，实践团打造七彩公益支教课堂。结合不同年龄段学生的成长特点，团队开设趣味推普、气象防灾科普、安全自护教育、叶脉书签制作、扭扭棒手工美育等多元课程，摒弃单向灌输模式，以互动游戏、动手实践的形式传递知识。　　志愿者全程耐心陪伴，在轻松温暖的氛围中完成语言启蒙与科学启蒙，既帮助孩子们拓宽知识视野、培养动手能力，也用暖心陪伴填补了暑期监护空缺，让乡村孩童度过充实有意义的假期。调研献策：深入田间地头精准建言发展实践团坚持问题导向，走村入户、深入田间地头，围绕气象防灾能力建设、本土特色产业发展、普通话普及程度三大核心方向开展实地走访。成员们与村民面对面交流，细致收集基层发展的痛点与诉求，逐一记录村庄发展的实际难题。　　结合学院专业知识与调研成果，团队对问题进行分类梳理、分析研判，形成接地气、可落地的对策建议，为村庄优化产业发展、提升防灾能力、推进乡风文明建设提供青年智慧与实操方案。生态环保：聚焦村居环境共建美丽山乡依托生物学科专业优势，实践团将村庄人居环境治理列为专项实践方向，实地查看村居生态环境现状，调研村民环保认知与实际需求。针对乡村生活垃圾处理、庭院环境美化、农业生态保护等具体问题，成员们结合专业知识提出针对性优化建议，助力村庄完善环境管护机制。　　同时，团队在支教课堂中融入生态环保科普内容，引导少年儿童树立环保意识，以“小手拉大手”的方式带动村民共同参与美丽村居建设，以专业力量助力乡村生态振兴。脚下沾有泥土，心中沉淀真情。此次暑期“三下乡”社会实践，是生科学子知行合一、服务基层的生动历练。团队以脚步丈量乡土，以专业对接需求，在红色传承、支教陪伴、调研献策、生态保护中践行青年使命。未来，实践团将持续关注大路村发展需求，深耕基层一线，把青春热忱播撒在乡村土地上，以青年担当助力乡村全面振兴。（初审：段潇涌、二审：肖露、三审：朱杰辉）

为丰富乡村少年儿童暑期精神文化生活，陪伴孩子们度过充实快乐的假期，7月20日，湖南农业大学生物科学技术学院“青耘生科・筑梦山乡”暑期三下乡实践团带领乡村孩童开展趣味运动会活动，以趣味游戏搭建暖心陪伴桥梁，为乡村孩童的夏日时光增添鲜活色彩。本次活动跳出传统课堂教学模式，主打沉浸式陪伴互动。实践团成员卸下授课身份，化身孩子们的同龄玩伴，简化游戏规则、降低参与门槛，热情邀约每一位乡村儿童踊跃参与，让大家在奔跑嬉闹中释放天性，收获轻松纯粹的快乐。　　村委前的场地化作欢乐赛场，抢板凳、老鹰捉小鸡、123木头人等经典趣味游戏轮番开展。轻快的音乐响起，孩子们围坐一圈参与抢板凳比拼，现场热闹有序；一旁的老鹰捉小鸡队伍长龙穿梭，追逐躲闪间满是清脆笑声。队员全程细心看护，主动上前邀约躲在一旁观望的内向小朋友，牵起他们加入游戏。奔跑嬉戏中，孩子们褪去拘谨，在集体互动里锻炼协作能力，收获纯粹快乐。活动全程，实践团成员兼顾所有孩子的状态，时刻关注现场安全。简单的小游戏无需复杂道具，却搭建起心灵沟通的桥梁，填补乡村孩童暑期缺少玩伴的空白，让孩子们在户外活动中释放童真活力。　　这场趣味运动会是学院三下乡系列特色活动之一。实践团立足乡村儿童实际需求，以趣味文体活动为载体，把青年陪伴送到乡村基层，用鲜活有趣的户外活动丰富乡村暑期精神文化生活，守护乡村孩童快乐童年。未来，湖南农业大学生物科学技术学院将持续依托“三下乡”社会实践平台，组织青年学子扎根乡村基层，持续策划科普课堂、素质拓展、趣味文体等贴合乡村青少年的特色活动。青年学子以青春之行深耕乡村，用温暖陪伴呵护童真成长，持续发挥青年力量，助力乡村少年身心健康全面发展。（初审：段潇涌、二审：肖露、三审：朱杰辉）

“小朋友们挑一根自己喜欢的扭扭棒绕一圈，再把扭扭棒末端绑起来，花瓣就做好啦！”7月19日，邵阳市新邵县大路村的活动室内色彩缤纷、笑声阵阵，湖南农业大学生物科学技术学院“青耘生科・筑梦山乡”社会实践团的学子们，以扭扭棒手工、问答卡片与暖心书信为载体，为当地留守儿童打造了一堂兼具趣味性与温度的特色成长课堂。团队前期走访调研发现，当地留守儿童课余生活形式较为单一，动手创作与情感表达的渠道相对有限，不少孩子既缺少进行趣味益智课外活动的动力，也羞于向自家长辈、老师吐露心声。结合不同年龄段孩童的认知特点，团队精心设计“手工启智、问答拓知、书信传情”的沉浸式课堂，在轻松的氛围里陪伴孩子成长。手工环节中，红、绿、蓝、紫各色扭扭棒整齐铺开，瞬间吸引了孩子们的目光。队员们从基础的弯折、盘绕、固定手法讲起，由简到难带领大家制作花朵、水果等手工作品。对低龄孩童，队员们俯身手把手辅助，一步步调整作品造型；对想法丰富的孩子，则鼓励他们自由创作，打造专属的创意作品。指尖翻转间，一朵朵鲜花、一颗颗柿子在小朋友们的手上以假乱真，孩子们举着自己的作品互相展示，活动室里满是活泼的身影。队员们还引导孩子们将作品作为心意礼物，让手工不止是玩乐，更成为表达感谢的载体。　　最受孩子们欢迎的，当属“童言对话”双向问答卡片环节。团队设计了印有“小学生的大问题”“大学生的小问题”的趣味卡片，开启大小朋友的双向对话。孩子们用稚嫩的笔迹写下奇思妙想：“为什么过年一定要给红包？”“你们为什么会来到这里？”字里行间满是对世界的好奇与困惑；实践队员则写下充满青春气息的提问：“你们想长大吗？为什么？”“你觉得最幸福的一件事是什么？”邀请孩子们认真写下专属答案。一问一答间，孩童的天真与青年的温暖碰撞交融，既为孩子们解答了成长困惑，也让队员们读懂了乡村孩童纯粹的内心世界。　　课堂尾声，印有卡通图案的信纸与信封分发到孩子们手中，书信传情环节悄然开启。在队员的耐心引导下，孩子们将平日里羞于说出口的话语落笔于纸：有对在外务工父母的绵长思念，有对实践队员悉心陪伴的真诚感谢，也有对几日课堂收获的欣喜与回味。不少孩子还把亲手制作的扭扭棒小装饰贴在信笺上，或是悄悄塞进信封，让纸面心意更有分量。与此同时，实践团也为每位孩子的家长与当地村干部撰写反馈书信，记录孩子们课堂上的闪光瞬间，分享支教活动的初心与成效，以书信为纽带，搭建起“孩童—家庭—村庄”的温情联结桥梁。　　“看到活泼可爱的小朋友主动把做好的手工和书信送给我们，还在信里写‘谢谢老师陪我们玩’、‘未来我想成为像老师们一样的人’，所有的准备都有了意义。”团队成员表示，扭扭棒、问答卡片和暖心书信看似微小，却能走进孩子们的内心，不仅锻炼了他们的动手能力与知识储备，更帮他们打开了情感表达的出口，变得更自信、更敢于表达。　　下一步，“青耘生科・筑梦山乡”社会实践团将持续聚焦乡村孩童的成长需求，不断丰富支教课程的形式与内涵，以青年的活力与热忱为乡村教育注入新鲜动能，用青春力量守护童心、筑梦山乡，让青春之花在乡村振兴的基层沃土上绽放光彩。（初审：段潇涌、二审：肖露、三审：朱杰辉）

7月13日至20日，湖南农业大学生物科学技术学院“青耘生科・筑梦山乡”社会实践团走进邵阳市新邵县新田铺镇大路村，依托村内农家书屋为当地留守儿童开展暑期课业辅导、作业答疑与书香陪伴志愿服务。团队从乡村孩子的实际需求出发，做实每一项服务细节，为留守儿童打造了充实暖心的暑期学习阵地。大路村农家书屋是当地核心的乡村公共文化空间，既服务村民日常阅读，也是假期里少年儿童的主要活动场所。暑期来临，村内大量留守中小学生普遍面临假期作业无人指导、学习缺乏规划、自主学习习惯薄弱的现实难题。针对这一情况，实践团摒弃形式化的集中授课模式，结合各年级学生的学习特点，充分利用书屋现有教辅资料与课外读物，打造“作业辅导+阅读拓展”二位一体的暑期公益小课堂，把服务落到孩子真正需要的地方。抵达村里后，实践团先逐一摸排村内留守学生的年级分布，梳理语文、数学、英语等学科的暑期学习重难点，按学段分层制定辅导方案。志愿者提前划分帮扶小组，整理错题解析素材，筛选适配不同年龄段的少儿绘本与科普读物，同步兼顾作业答疑、解题思路引导与课外知识延伸，把前期准备工作做细做实，确保辅导不走过场。　　农家书屋内学习氛围浓厚，各项辅导工作有序开展。针对孩子们暑假作业中的疑难问题，志愿者采取一对一讲解、小组集中答疑的形式，拆解知识点、梳理解题逻辑，用浅显易懂的表述引导孩子独立思考、规范作答。对于自律性较弱、作业拖沓的学生，志愿者协助制定每日学习计划，督促他们养成按时完成作业、主动自查订正的学习习惯。课业辅导之余，志愿者带领孩子们品读屋中藏书，共读文学故事、学习自然科普知识，让孩子们在完成课业任务的同时拓宽视野、培养阅读兴趣。　　陪伴过程中，志愿者不止关注学业，也耐心倾听孩子们的生活困惑与情绪小事，及时给予正向鼓励与温和引导，原本安静的农家书屋，逐渐成为集作业答疑、自主阅读、谈心交流于一体的乡村“暑期成长驿站”。生科学子将自身所学与志愿服务结合，以耐心和细心做实服务，用实际行动守护乡村孩童的求学路与成长路。（初审：段潇涌、二审：肖露、三审：朱杰辉）